为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧扣立德树人根本任务，用好社会实践这一“行走的大思政课”，引导青年学子走出校园小课堂、投身社会大课堂，推动专业所长对接基层群众现实需求。7月14日至24日，湖北美术学院艺术人文学院艺文先锋志愿服务队12名师生，奔赴鄂州开展暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践。本次实践立足艺术人文专业特色，构建爱心托管“美育课堂+艺术科普+研学实践”融合体系，深耕基层少儿普惠美育，溯源吴都千年历史文脉，打通专业实践、志愿服务、文化传承融合路径，以青春美育力量赋能基层公共文化服务，用青年实干传承中华优秀传统文化。

一、深耕为民服务，暖心托管守护七彩童年

习近平总书记勉励广大青年“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。服务队聚焦群众“急难愁盼”，瞄准少年儿童暑期托管现实需求，把青年责任担当转化为公益服务行动，以暖心陪伴守护少年儿童七彩假期。

抵达鄂州后，全体志愿者先行参加鄂州市2026年暑期爱心托管岗前培训，系统掌握未成年人看护规范、志愿服务工作准则，为为期两周的托管服务筑牢安全底线。团队坚持德智体美劳全面发展育人导向，统筹搭建课业辅导、安全科普、红色勤俭教育、特色美育四位一体课堂体系。安全课堂创新采用情景互动模式，围绕防溺水、防震减灾、未成年人法治保护开展沉浸式宣讲，依托卡通课件、案例问答普及安全常识，织密少年儿童暑期安全防护网；同步开展红色勤俭主题教育，通过小故事、微宣讲厚植爱国主义情怀，引导青少年树立艰苦奋斗、勤俭节约的优良品格，推动思想政治教育润物无声浸润童心。

二、践行以美育人，巧手课堂播撒美育种子

习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中强调：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”服务队牢记嘱托，充分发挥美术院校专业优势，推动高校优质美育资源下沉基层，将专业艺术知识转化为通俗易懂、趣味十足的公益课程，在孩子们心中播撒美的种子。

课堂摒弃单向灌输模式，采取示范引领、分组创作、成果展演相结合的教学方式，贴合低龄儿童认知规律，把色彩原理、造型基础、传统非遗工艺融入动手实践。从非遗扎染探寻传统染色美学，以版画拓印感受黑白线条艺术魅力，借粘土塑形感知立体空间语言，每一节手工课堂兼顾趣味性与专业性，带领孩子们近距离体悟传统艺术独特魅力。课程尾声，风铃、香包、创意版画、粘土手作琳琅满目，孩子们捧着亲手完成的作品自信展示，一件件充满想象力的创作，正是基层普惠美育落地见效最生动的见证。

三、溯源吴都文脉，文博研学厚植文化自信

习近平总书记指出：“一个博物院就是一所大学校。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。”服务队走进鄂州市博物馆开展文博研学，深挖鄂州“铜镜之乡”深厚历史底蕴，推动理论学习与实景研学双向融合。

队员循着展馆展陈脉络，驻足观摩青铜古镜、吴王城出土文物，围绕传统器物纹样、古代工艺美学开展小组研讨，对照实物印证艺术史专业理论，梳理文物历史脉络、拆解传统美学元素，在实地寻访中夯实专业根基、汲取传统艺术养分。本次研学创新打造大学生与少年儿童双向互讲新模式，托管班小朋友化身“小小讲解员”，向青年志愿者讲述吴王城遗址、青铜铜镜背后的本土历史故事。双向交流打破代际壁垒，青年学子传递专业艺术视野，少年儿童诉说家乡文化记忆，在互学互鉴中共同读懂吴都千年文脉，凝聚传承地域优秀传统文化的思想共识。

十余天步履不停，一场实践双向成长。艺文先锋志愿服务队将美育普及、文脉寻访、生态研学有机融入基层服务全过程，既是一堂接地气的行走的大思政课，也是湖美艺术人文青年践行“以美育人、以文化人”使命担当的生动实践。志愿者们在课堂讲授、文博寻访、观察体悟中锤炼本领、涵养情怀，完成思想境界与专业能力的双重蜕变。

下一步，湖北美术学院艺术人文学院将持续深化实践育人体系建设，常态化组织青年师生下沉基层开展美育志愿服务、地域文化研学实践，持续推动优质艺术资源普惠共享，引导广大青年学子牢记使命、挺膺担当，坚定文化自信，传承弘扬中华美育精神，让青春力量在服务群众、赓续中华文脉、建设社会主义文化强国的时代征程上持续绽放光彩。